古诗中的音序有哪些 1. 初中语文文言文、诗词的内容归

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驻马店四中小升初语文常考知识点谁知道啊,比如说文...

一、按范例趣写成语（11分）例：最大的手-- （一手遮天）最巧妙的贼 -- 最精明的扒手-- 最高深的手艺-最快的速度-- 最大的手术-- 最大的谎言--最安静的地方-- 最大的影集-- 最反常的气候--例：盛气（凌 ）人垂头（ ）气 顽强不（ ） 穷途（ ）路 口蜜（ ）剑好意难（ ） 口（ ）悬河 青蝇点（ ） （ ）牙相错（ ）武扬威 前俯后（ ）二、先将诗句补充完整，后在《 》里填出古诗的题目，在( )写出作者。（6分）(1) __________________________，不及汪伦送我情。《 》 （ ）朝 ，诗人 ( )。这首诗写了( )。(2) 梅子黄时日日晴，_____________________________。《 》 （ ）朝 ，诗人( )。这首伍空诗，写（ )的情景。第一句写（ ），第二句写行程。(3) 天街小雨润如酥，____________________________。《 》 （ ）朝 ，诗人 ( )。三、选用三组不同的关联词语，把下面两个分句连接起来，写在横线上。(6分)如果……就……。无论……都……。因为……所以…… 。只有……才……。不但……而且……。只要……就……。不管……总……。虽然……但是……。金华人民共同努力， 能成为全国文明城市。（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________四 、修改病句（在原句上），并在句后括号里写上病因。(4分)① 他穿着一件兰色上衣和一顶太阳帽。 （ ）② 天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。 （ ）五、按要求的内容填空或默写。7分1．中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：" "2. 《匆匆》文中的一个比喻句，用于说明时间过得飞快的。。3.已得履，乃曰：" " 反归取之。 ，遂不得履。4.表达爱国情怀的一句古诗。5.描写春天美景的的一句古诗。6.有关读书的一句格言。六、填空。（5分）（1）"才"字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。"他才从学校回来"中的"才"字意思是________。（2）"却"字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法 应先查音序________，再查音节________。"我却从没看见过漓江这样的水"中的"却"字意思是________。七、读懂课文内容填空。 （7分）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上腔樱瞎。1.本段第一句话运用了（ ）和（ ）的修辞手法。"衫"指（ ），"裙"指（ ），"绣花鞋"指（颂派 ）。2.写出下列词语的反义词缺乏—— 亲热——八、阅读（20分）阅读短文，完成练习。从"胸有成竹"谈起宋朝有个画家叫文同，擅长画竹子。他画竹子的时候从不打稿，随意挥洒，样样翠竹便栩栩如生地呈现于眼前。人们几用"胸有成竹"来称赞他的娴（xián）熟笔法和精妙记忆，他能达到这等妙笔神功是对竹子长期观察的结果。①如果我们能象文同观察竹子那样，长期地、精心的观察周围的生活，难道一幅幅生活画卷不会待之于心，应之于手吗？鲁迅曾说过，如要创作，"第一须观察"。是不是把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来呢？不是的。主要是要做生活的"有心人"，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化，正如老舍讲的："你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。"②养成观察的习惯,不仅可以提高我们的写作能力,而且可以促进我们关心生活,热爱人民,同时,对丰富情感,开阔眼界,增长知识都是大有裨（bì）益的。1.默读短文，在文中找出下列词语的近义词。（4分）益处——（ ） 仔细——（ ）熟练——（ ） 活灵活现——（ ）2.读读文中画" "的句子，防写两个句子，注意用上文中的关联词语（4分）①②3.请用你自己的话，写出短文的主要内容。（4分）4.鲁迅曾说要做生活的"有人心"这是指什么？（3分）。5.读短文，选一句你最喜欢的句子抄在横线上，并说明你喜欢的理由。（5分）你喜欢的句子： 。你喜欢的理由： 。九、作文。（30分）题目：《谢谢你-- 》在我们的生活中，有许多关心我们的人：老师、父母、同学……有许多事情令我们感动，给我们的生活带来了快乐，使我们健康成长。我们对此都有一颗感恩的心,满怀感激。那么，就让我们用笔写出我们的这份感谢吧！请通过一件具体的事，写出你的感动。字数在500字以上。参考答案一、按范例趣写成语（11分）最巧妙的贼:偷梁换柱 最精明的扒手:凿壁偷光 最高深的手艺:点石成金 最好的记忆过目成诵最大的谎言 弥天大谎 最安静的地方--万簌俱寂 最大的影集--包罗万象 最反常的气候 晴天霹雳最快的速度--风驰电掣 最大的手术--脱胎换骨垂头（ 丧 ）气 顽强不（息 ） 穷途（ 末 ）路 口蜜 （ 腹 ）剑好意难（ 却 ） 口（ 若 ）悬河 青蝇点（素） （ 犬）牙相错（耀）武扬威 前俯后（ 仰 ）二、先将诗句补充完整，后在《 》里填出古诗的题目，在( )写出作者。（15分）(1) （桃花潭水深千尺，）不及汪伦送我情。《赠汪伦》 （唐 ）朝 ，诗人 (李白)。这诗写了(朋友间真挚、深厚的情谊)。(2) 梅子黄时日日晴，（小溪泛尽却山行。）《三衢道中》（南宋 ）朝 ，诗人(曾几)。这首诗，写（一次初夏时节诗人在三衢山中旅行）的情景。第一句写（天时），第二名写行程。(3) 天街小雨润如酥，（草色遥看近却无。）《早春呈水部张十八员外 》 （唐 ）朝 ，诗人 (韩 愈 )。三、选用三组不同的关联词语，把下面两个分句连接起来，写在横线上。(6分)（1）只有金华人民共同努力，才能成为全国文明城市。（2）只要金华人民共同努力，就能成为全国文明城市。（3）如果金华人民共同努力， 就能成为全国文明城市。四 、修改病句（在原句上），并在句后括号里写上病因。(4分)① 去掉"和"添上"戴着" 病因（搭配不当）② 把"布满了乌云"换成"万里无云" 病因 （前后矛盾）五、按要求的内容填空或默写。7分（每空格1分）1.中国古时候有个文学家叫司马迁的说过："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"2.《匆匆》文中的一个比喻句，用于说明时间过得飞快的是：太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转3.已得履，乃曰："吾忘持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。4.表达爱国情怀的一句古诗。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 宋o陆 游<<示儿>>5.描写春天美景的的一句古诗。春江花月夜张若虚]春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。六、有关读书的一句格言。书是人类进步的阶梯。（高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）七、读懂课文内容填空。 （7分）1.本段第一句话运用了（ 比喻 ）和（ 拟人 ）的修辞手法。"衫"指（ 高大的青松 ），"裙"指（ 白桦林 ），"绣花鞋"指（ 地上的野花 ）。2.反义词缺乏—— 充足 亲热——冷淡八、阅读（20分）阅读短文，完成练习，1.默读短文，在文中找出下列词语的近义词。（4分）益处——（ 裨益 ） 仔细——（ 精心 ）熟练——（ 娴熟 ） 活灵活现——（栩栩如生 ）3.短文的主要内容：养成用心观察的好习惯,可以使我们画画、写作都胸有成竹。4.鲁迅曾说要做生活的"有人心"。这是指：关心生活，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。九、作文。（30分）95分上下：中心突出，有具体事例，结构清晰，语句通顺，能正确运用标点符号，没有错别字，文采好。85--90分：有具体事例，结构清晰，语句通顺，少有错别字，能正确运用标点符号。75--84分：有具体事例，结构较清晰，语句较通顺，能正确运用标点符号。60--74分：语句较通顺，能运用常用的标点符号。

关于勤学好问的诗句有哪些?

1. 有关于勤学好问的诗句有关于勤学好问的诗句 1. 关于勤学好问的诗10首《劝 学》 （唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝

2. 古诗文中,诗句的作用总结

诗歌鉴赏题的表述 灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。 “为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情物镇趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

(相关资料图)

1. 初中语文文言文、诗词的内容归纳

一共有50篇（首）古诗文，其中16篇古文，中考文言文阅读考试必须从16篇中出 1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

3.生于忧患，死于安乐 孟子

4.曹刿论战 左传

5.邹忌讽齐王纳谏 战国策

6.出师表 诸葛亮

7.桃花源记 陶潜

8.三峡 郦道元

9.杂说（四） 韩愈

10.陋室铭 刘禹锡

11.小石潭记 柳宗元

12.岳阳楼记 范仲淹

13.醉翁亭记 欧阳修

14.爱莲说 周敦颐

15.记承天寺夜游 苏轼

16.送东阳马生序（节选） 宋濂

17.关雎（关关雎鸠） 诗经

18.蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经

19.观沧海（东临碣石） 曹操

20.饮酒（结庐在人境） 陶潜

21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃

22.次北固山下（客路青山外） 王湾

23.使至塞上（单车欲问边） 王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白

25.行路难（金樽清酒斗十千） 李白

26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫

27.春望（国破山河在） 杜甫

28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫

29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参

30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈

31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴辩败山楚水凄凉地） 刘禹锡

32.观刈麦（田家少闲月） 白居易

33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易

34.雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺

35.赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧

36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧

37.夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐

38.无题（相见时难别亦难） 李商隐

39.相见欢（无言独上西楼） 李煜

40.渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹

41.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊

42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石

43.江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼

44.水调歌头（明月几时有） 苏轼

45.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆罩灶粗游

46.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾

47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥

48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远

49.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩

50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

古诗词的问题

语文竞赛试题（部分的)一、语言积累与实际运用（44分）得 分评 卷 人1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。（4分）当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万qǐng的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，shuò 果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那àng 然的春色却是历经严寒洗礼后的隐凯英姿，那金秋的美景却是接受酷暑róng 炼后的结晶。2．给“专”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。（4分）李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶杯，喝了几口水，把钱包 在怀里，抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。3．阅读下面这段文字，根据要求答题。(4分)种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶肥硕的块根和果实，却可以食用。正如俗话说的“瓜菜半年粮”。请写出选文中加点的“嫣”字的音序查法和部首查法，其中部首查法应写出先查什么部首再查多少画。现在有人已查出这个字有三种意思：A.笑得好看 B.美的样子 C.容貌美好，你认为选文中的“姹紫嫣红”应该选择哪一种解释呢？答：音序查字应该查 ，部首查字灶桐唤应该查 部， 画，意思应该选 项。4、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼（2分）生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。答：① ②5、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有轮洞一个错别字，请找出并加以改正。（2分）公用* 长途直播 新款* 震憾上市(某公用*亭) 应改为 (*专*店) 应改为6、某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ，弃之可惜”；下联是：“杯中酒口口都香甜，量力而行”。请你将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关语句填入上联，使之完整。（2分）7、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。（5分）汉 唐 宋 元 明清8、选出对下面的话理解正确的一项。（2分）（ ）“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”这句诗中的“三父子”指的是A．曹操曹丕曹植B．苏洵苏轼苏辙C．班彪班固班超D．杜甫杜牧杜荀鹤9、按例句，用某种动物来比喻某种类型的人。（4分）例：立场不稳见风使舵的人 变色龙笑脸相迎暗藏凶机的人： 一毛不拔吝啬钱财的人：孤陋寡闻见识不广的人： 毫无主见随声附和的人：10、学校团委准备召开部分团员座谈会，通知正文的最后一句应写的是（ ）（2分）A、恭候莅临B、望准时出席C、敬请届时指导D、欢迎大家光临11、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（3分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。12、我市6路公共汽车站牌上有下面的标志，请用一句话概括这一标志的内容。（不超过30个字）（3分）6路赤坎 ←——→义祠车站首班6∶30 末班21∶0013、根据下面回目，推测它可能出自哪一部章回体小说？写在后面括号里。（3分）⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 《 》⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 《 》⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。 《 》读下面两首小诗，按要求答题。(4分)(一) (二)墙角的花！ 空中的鸟!你孤芳自赏时， 何必和茏里的同伴争噪呢?天地便小了。 你自有你的天地。14、这两首小诗的作者是 。（1分）15、选择其中一首，进行仿写。（3分）仿写：二、古诗文积累。（13分）得 分评 卷 人16、下面四首诗，各描写了我国民间的一个传统节令的情景。按节令的时序，四首诗依次排列恰当的一项（ ）（2分）①细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。③无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。直到天头无尽处，不曾私照一人家。④去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。A、②④①③ B、④②①③ C、①②④③ D、④②③①17、某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会，会上同学们的发言由于恰当引用古典诗词而使语言显得典雅大方：（6分）①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“ ”。②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月， 。”③乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望月， 。”④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“ ，月是故乡明。”⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久， 。”⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：“ ，明月何时照我还。”18、古诗词中有很多写“风”、“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可）（2分）风：雪：19、孔子曾被尊为“______ ___”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：”吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。（3分）三、现代文阅读。（53分）得 分评 卷 人（一）阅读下面文章，完成20—25题。（19分）蝴蝶的金翅膀①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也像地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。④让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15 000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2 000到3 000公里，集体过冬呢……竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗? 当然，我不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。20、细读全文，找出文中你认为最能体现本文主题的句子。（2分）答：21、第二段中“竟然?”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来：（3分）答：22、第三段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?（4分）答：23、第四段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是： （2分）24、文章的语言很有特色，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。（3分）最喜欢的句子(写序号即可)：喜欢的理由： 。25、概述文章写了一件什么事(含标点40字以内)；谈谈你对这件事的看法(含标点50字左右)。（5分）概述：看法：：(二)阅读下面文章，完成26--30题 (17分)月光下的探访 李汉荣①今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的音草上汇聚摇曳．安静。又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!②我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。③我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?④我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了．然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。⑤如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室蒹书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。(选入时有改动)26．作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。(3分)【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈答：27．第②段和第④段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。(4分)答： 第②段： 第④段：28．仔细品读第④段画线的句子，这是一段富有哲理的话，说说你从中读出了怎样含义或启示？(3分)答：29．一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说作者产生这种奇想的原因。(3分)答：30．细细品味①段中画波浪线的句子，它描写的是什么？怎么描写的？试分析这样写的好处。(4分)①斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!答：（三）阅读下面的文章 , 然后完成 31～34题。 (17分 )父亲张枫霞①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 : “这是*的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去*那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八*不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里, 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着*桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。”⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。31. “我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。 (4 分 )第一次感动是:第二次感动是:32. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(6 分 )答 ) 处:（ ） 处 :33. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (3分 )答：34. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 , 将推荐语写在下面。可以说说你的感动，说说你推荐的理由，要求切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 (4 分 )答：四、结合注释，利用工具书，阅读下面文言文，回答后面的问题。（10分）得分评卷人《郑人逃暑①》郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿。是巧于昼而拙用于夕矣。【注释】①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽：rèn 卧席。④濡：rú 沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。35、用现代汉语解释下列加点的词语。（2分）①徙衽以从阴（ ） ②其阴逾去（ ）36、用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）是巧于昼而拙用于夕矣。____________________________________________________________________37、郑人的“拙”具体表现在_________________________。（用自己的语言表达）（2分）38、这则寓言告诉人们的道理是___________________________________________________。（3分）2006年度三科竞赛七年级语文竞赛试题参考答案及评分意见一、语言积累与运用（44分）1．4分 顷 硕 盎 熔 2、4分 惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹3、4分 yān 女 十一 B 4、2分 百折不挠②海市蜃楼5、2分 播应改为拨 憾应改为撼 6、2分 盘中餐粒粒皆辛苦7、5分 赋、诗、词、曲、小说 8、2分 B9、4分 笑面虎、铁公鸡、井底蛙、应声虫 10、2分 B11、3分 ①拜托 ②包涵 ③高寿12、3分 6路公共汽车早6：30分至晚21时往返于赤坎和义祠车站之间。13、3分 《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》14、1分 冰心15、3分 示例：a．墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。(二)a．空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性。b．地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。（能用拟人，符合事理，语言通顺即可）二、古诗文积累。（13分）16、2分 D17、6分 ①每逢佳节倍思亲 ②天涯共此时 ③低头思故乡 ④露从今夜白⑤千里共婵娟 ⑥春风又绿江南岸18、2分 略 19、3分 圣人 四十而不惑 五十而知天命三、现代文阅读。（53分）（一）20、2分 她教会我用一只眼睛仔细观察：另一只眼睛不停寻找。21、3分 在全班面前丢了这么大的脸。(意思对即可。)22、4分 老师 能够体现老师语气的温柔 (柔和、轻柔)。(意思对即可。)23、2分 (我终于把查到的资料都说完了，或我的话全说完了。(意思对即 可。)24、3分 (①“略加”、“袒露无遗”形象地写出我 心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。(三点写出一点，言之成理即可。) ②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 ③将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心理。 ④拟人的手法。形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。⑤语言活泼、幽默，“英名”，大词小用，表现了我”的羞惭之情。(以上5句意思对即可。)25、5分 概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错误的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2：我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西(二) (17分)26．3分 唧唧夜话的虫子 夜航的蝴蝶(或：不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鸟(或：咽回半声叹息的夜鸟)挂在橡树上的鸟巢(空巢) （每个一分，任写出三个即可）27．4分 爱怜或怜悯 敬畏或惊叹28．3分 平凡中孕育出伟大(或：最微薄的索取，最神圣的奉献)29．3分 作者感受到了自然界弱小生灵的伟大(或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇)30．4分 它描写的是月色（月光），（1分），作者用了比喻的手法，把月色比作白瀑和天上雪，以动写静，（2分），形象生动地写出了月色之美，富有诗意（1分）。（意思同即可）( 三 )(17分 )31.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。

6. 求小学古诗文言文总结

古诗70首 1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北. 2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊. 3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波. 4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜. 5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关. 7.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼. 8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山. 11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上. 13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人. 14.《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. 15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡. 16.《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端. 17.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 18.《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流. 20.《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山. 21.《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 22.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 24.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城. 25.《绝句》：迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯. 26《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼. 27.孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖？ 28.柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪. 29.贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处. 30.张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船. 31.张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归. 32.卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀. 33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺. 34.《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯.如今直上银河去，.古诗70首 1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北. 2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊. 3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波. 4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜. 5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关. 7.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼. 8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山. 11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上. 13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人. 14.《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. 15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡. 16.《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端. 17.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 18.《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人。

5. 文言文诗词虚词有哪些

最佳答案焉一、兼词。

同时兼起介词“于”和代词“是”的作用。例：①惧有伏焉（在那里）《曹刿论战》②高束焉，庋藏焉（在那里）《黄生借书说》二、代词。

1、表疑问。用于动词前，表示“哪里”“怎么”的意思。

例：①且焉置土石（哪里）《愚公移山》2、代物。同“之”的用法。

例：②以俟夫观人风者得焉（它，指这篇文章）《捕蛇者说》③时而献焉（它，指蛇）《捕蛇者说》三、语气助词。常用在句尾，表陈述、疑问、感叹的语气。

可译为“呢”“了”“啦”等或不译。例：①因以为号焉（不译）《五柳先生传》②万钟于我何加焉（呢）《鱼我所欲也》③三人行，必有我师焉（不译）《〈论语〉十则》四、用在形容词后，相当于“然”，可译为“……的样子”。

例：而惴惴焉摩玩之不已（……的样子）而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：①其家甚智其子，而疑邻人之父②人不知而不愠，不亦君子乎？③天下有公利而莫或兴之。

④青，取之于蓝，而青于蓝。⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例：①一丝而累，以至于寸。②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。④朝而往，暮而归。

⑤掩口胡卢而笑。⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

例：①人而无信，不知其可。②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

④秦师轻而无礼。⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例：①择其善者而从之，其不善者而改之。②余闻而愈悲。

③置之地，拔剑撞而破之。④灭滑而还。

⑹通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。例：①而翁归。

②若欲死而父。③而母立于兹。

（而已）罢了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。例：①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。③三月而后成。

④说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。

⑤假诸人而后见也。「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 乎⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③将以实笾豆奉祭祀，供宾客乎？④然，胡不己乎？⑤丈夫亦爱怜其少子乎？⑥若毒之乎？⑦君将哀而生之乎？⑧大王尝闻布衣之怒乎？⑨齐人固盗乎？⑩然豫州新败之后，安能抗此难乎？（11）壮士，能复饮乎？ （12）技盖至此乎？（13）齐桓、晋文之事，可得闻乎？（14）若寡人者，可以保民乎哉？⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③人取之，未尝有言而独不足子所乎？④王侯将相宁有种乎？⑤求剑若此，不亦惑乎？⑥而衣之交尚不相欺，况在国乎？⑦吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑧至废孟子而不立，非导源于小儒乎？⑨非仁木乎？⑩技经肯綮之未尝，而况大觚乎？⑶形容词词尾，有时相当于“地”。

例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。②故今之墓中全乎为五人也。

③以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④忽乎吾将行兮。

⑷表示测度语气，相当于“吧”。例：①日食饮得无衰乎？②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③王之好乐甚，则齐国其庶几乎。

④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？⑸同“于”。例：①叫嚣乎东西，隳突乎南北。

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③吾尝疑乎是。

（乎：对。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑤颓然乎其间。⑥先王之法，经乎上世而来者也。

⑦良剑期乎断，不期乎莫铘。（乎：引进动作的对象。）

⑧生乎吾前，其闻道也固先乎吾？⑨亦无怪乎其私之也。⑩君子博学而日参省乎己。

（乎：对。）（11）子言未发而哀乐具乎其前。

（12）盖进乎技矣。（13）王变乎色曰。

（14）臣之所好者，道也：进乎技矣。（15）依乎天理，批大 ，导大。

（16）以吾一日长乎尔。（尔：比。）

（17）摄乎大国这间。（18）异乎三子者之撰。

（19）浴乎沂。（20）幽独处乎山中。

⑹表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！⑺表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

例：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②无以，则王乎？⑻用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书 其⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”

例：①其子曰：“不筑，必将有益。”（其：他的。）

②恐前后受其敌。（其：它们的。）

③其夫呓语。（其：她的。）

④吾有卿之名，而无其实。（其：它的）⑤郯子之徒，其贤不及孔子。

（其：他们。

4. 求文言文和古诗鉴赏的方法和技巧.

第一：判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。

运用几个方法：排除法 代入法（将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错）推断法（利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义）

第二：加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。

你得先把高考常考的120实词18虚词的意思用法先掌握起来 在利用我上面说的方法

第三：文言文，读的懂是关键，我怎样在短短的8个月内将自己的文言文水平提高，难道仅仅是每天都练题？我试过了可跟初中不同，要背的太多，我该如何去做？

背就背120实词18虚词的意思用法 当然其实背是次要 理解才重要

文言这东西只要肯下功夫还是可以很快提高的 你还有8个月 要对自己有信心

3. 初中人教语文所有古文古诗词总结

初中文言文一词多义——180个实词虚词详解 （按音序排列） 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备： 1、周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。

（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8.策：1、马鞭。

（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。

（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9.长：cháng 1、长度。

（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市*长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》） 6、zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。

（又间令吴广之次所旁丛祠中） 17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。

（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。

（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。

（“锐不可当”） 19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。

（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。

（不足为外人道也《桃花源记》） 20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨） 22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、敌人（盖以诱敌《狼》） 23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之） 24. 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞） 25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂） 26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者） 27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左适戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐） 28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往） 29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕） 30. 分：fēn 1、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。

（必以分人《曹刿论战》） 3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 4、fèn，职分，本分。

（忠陛下之职分也《出师表》） 31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也） 32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否） 33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫） 34.扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》） 35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之） 36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎） 37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马） 38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁） 39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴） 40. 固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固。

7. 关于“其”字在文言文中的用法和解释 总结

“其”的用法：

（一）代词。

1.他（们）的、它们的。如：

唐浮屠慧褒始舍于其址。

2.第三人称代词，他们、它（们）如：

问其深，则其好游者不能穷也。

3.第一人称或第二人称。。我（自己）、我的、你的。

4.指示代词，那、那个、那里、这、这里、这些、其中的。 如：

以故其后名之曰褒禅。

于乱石中间择其一二扣之。

（二）副词。

1.加强祈使语气，相当于“可”“还是” 如：

攻之不克，围之不继，吾其还也。

2.加强反问语气，“难道”“怎么” 如：

其孰能讥之乎？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

3.加强揣测语气“恐怕”“或许”“大概”

其真不知马耶？其真不知马也！

（三）连词。表假设，“如果”如：

其业有不精，德有不成者。

（四）助词，协调音节。可不译。 如：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

8. 文言文中“是”的有几种用法,帮我总结一下

1、对，合理，与“非”相对：实迷途其未远，觉今是而昨非。

——晋·陶渊明《归去来兮辞》 2、认为对：~古非今。各行其~。

深~其言。 3、这，此： 安有为天下阽危者若是而上不惊者。

——汉·贾谊《论积贮疏》 4、助词，把行为对象提前表示只这样做：惟你~问。惟利~图。

5、遵从，以为法则 不法先王，不是礼义。——《荀子》。

杨柳桥诂：“《尔雅》：‘是，则也。’” 6、表示两种事情同一，或后者说明前者 原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。

——宋·沈括《梦溪笔谈》。

文言文诗词用法总结

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